Modelo de Cooperación Nórdico en Educación para la democracia dirigida a niñ@s y jóvenes

LA DEMOCRACIA ASEGURA EL DESARROLLO

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NDBC ( Democracia Nórdica para niñ@s y jóvenes) es una abreviatura como tantas otras-
pero su contenido abre un camino a la co-influencia y el compromiso, mediante el cual l@s niñ@s y jóvenes adquieren la oportunidad de vivir en una verdadera Democracia. En Juva, Finlandia, en Ystad, Suecia y en Porsgrunn, Noruega se encuentran algunos de los ejemplos que fueron llevados a cabo en Göteborg en marzo del 2003. Ejemplos de como se ha involucrado a los más pequeños en cuestiones locales, que tienen relevancia para ell@s.

Con aprendizaje en la comprensión del alcance de las propuestas políticas hasta sus aprobaciones, en las vias de trabajo para consiguir los deseos locales cumplidos y el sentido de estar incluid@s en todo el proceso, es lo que a conseguido que l@s niñ@s y jóvenes se hayan involucrado con un inmenso interés por participar en las decisiones acertadas que van siendo tomadas, e impedir que las equivocadas sigan hacia delante.  L@s niñ@s que declaran  en vistas públicas, sobre casos que afectan a las posibilidades de la infancia, son tomados muy en serio! Y l@s jóvenes que alguna vez han participado en procesos decisiorios no pierden ánimo ni ambición democrática.

Democracia antes que partido político
La democracia entre l@s niñ@s y jóvenes no tiene nada que ver con los colores. Se puede afirmar que ést@s aprenden primero a hacer uso de las reglas del juego democrático, para más adelante elegir opción política: Derecha, Izquierda, Centro, Radicales, Conservadores, Cristianos y SocioDemócratas. La pluralidad es significativa; no existe ningún nacionalista intenso entre l@s jóvenes representantes polític@s, que han participado del aprendizaje en la co-influencia y compromiso democráticos.

NDBU con 10 paises, 50 jóvenes y 20 adultos

La finalidad fue la inspiración mutua y la comprensión de que los paises nórdicos tienen enormes similitudes, que pueden utilizarse en provecho de tod@s – si todos nos conocemos bien. Durante dos días seguidos se reunieron tod@s I@s jóvenes para compartir sus experiencias con los distintos procesos de democracia local. Desde los paises Bálticos, Islandia, las Islas Feroes y Groenlandia vinieron l@s participantes, con los que contactamos a través de buenas redes. De Dinamarca particparon jóvenes de dos municipios y de dos asociaciones: -La Sociedad Danesa de Jóvenes invidentes y -La Asociación de Institutos de ESO e Institutos Deportivos. Hubo tiempo para la seriedad y para fiesta y diversión; se tiene constancia de que muchos de l@s jóvenes aun mantienen contacto con l@s compañer@s que conocieron en Göteborg.

¿ Qué inspiración podría ofrecernos esta idea sobre la NDBU ( Democracia Nórdica para niñ@s y jóvenes) en España?
Este modelo, según mi opinión, podría inspirarnos que nuestr@s niñ@s y jóvenes también pueden estar ansiosos de participar y sentirse presentes en los procesos democráticos. No existen las “masas vagas” de jóvenes, como algunos adultos se empeñan en afirmar, acusándol@s de falta de participación y por la no pertenencia a partidos políticos determinados o a asociaciones independientes. L@s niñ@s y jóvenes quieren estar presentes, pero por supuesto a un nivel, donde ell@s entiendan, que es lo que realmente ocurre y cual es el verdadero significado de todo ello. De este modo, aprenden tod@s ell@s durante el proceso de participación y desarrollan sus habilidades y competencias absolutamente como los recien estrenados políticos adultos hacen en el parlamento. Y ESTO ES LO REALMENTE IMPORTANTE EN TAL ESTRUCTURA DE DEBATE! Cuanto más grandes se vuelvan nuestros municipios, más afectará al individuo las decisiones y actitudes de los políticos y funcionarios; cada vez será más inabarcable averiguar, como alcanzar a comunicar aquello que realmente se opina en los lugares adecuados, sí no se ha aprendido de bien pequeñ@.

workshop Taller en Democracia

Recomendaciones concretas en la labor de movilización en tu localidad.

-¿ Porque movilizar a la participación?

-¿ Quién debe ser movilizado?

-¿ Quién debe movilizar?

-Distribución del trabajo 

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Reflexiones sobre la E-Democracia

 

 

¿OPINAIS QUE ES IMPORTANTE PENSAR EN COMO LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PUEDEN INFLUIR EN LA DEMOCRACIA? ( Como gobierno de la mayoría a través de la deliberación)

¿ Y DE LAS MINORÍAS?

¿ Mejorará la e-democracia, los nuevos instrumentos de comunicación de los votantes a los partidos, de los partidos a los votantes, de los medios a los lectores, de los lectores a los gobernantes  en todo el proceso de la democracia?

Es importante plantearse si esta e-democracia propone un nuevo sistema de comunicación que enriquece la deliberación de la sociedad plural.

¿Pueden ayudar las plataformas como YouTube como medio importante de expresión política?

La e-democracia no sólo implica una descarga de datos por parte de las dependencias gubernamentales, sino también la participación ciudadana: foros dentro de los mismo sitios oficiales, blogs donde se pueden publicar comentarios acerca de la acciones del gobierno… pero con una característica importante: que de verdad influyan dentro de los procesos del Estado.

 

Nuevas Tecnologías y Democracia

Las Nuevas Tecnologías pueden ser una herramienta para influir de manera importante en los procesos democráticos de un país: a través de él cualquiera puede expresar opiniones políticas o hacer propaganda, aunque un espacio tan ilimitado podría llegar a confundir a la ciudadanía por un uso inadecuado.

Ironía sobre la Democrácia Institucional

La mentira amenaza a la democracia según Galeano
El escritor uruguayo Eduardo Galeano considera que la democracia se encuentra amenazada por la mentira de quienes ejercen el poder y criticó que el capitalismo ha llevado al mundo a una “globalización” de capital especulativo en detrimento de la inversión productiva.

Durante una presentación en España de su nuevo libro “Espejos” , Galeano señaló que “hay todo un sistema de poder que trabaja de manera muy inteligente para convencernos de que las injusticias de la historia son fatalidades del destino y que no tenemos más remedio que aceptarlo”.

En ese sentido, el escritor uruguayo lamentó que haya gobernantes que quieran “convertir la democracia en una fuente de negocios privados” y digan “mentiras con impunidad” porque “entonces ocurre una crisis esencial”.

Superpapá Castigador- Jefe de Policia del Universo

El catecismo me enseñó, en la infancia, a hacer el bien

por conveniencia y a no hacer el mal por miedo.

Dios me ofrecía castigos y recompensas, me amenazaba

con el infierno y me prometía el cielo; y yo temía y creía.

El autor es argentino, actualmente corresponsal de EL PAÍS de España. Esta es su interpretación de la relación entre países. Para compartir

EL MUNDO SEGÚN CASCIARI

Por Hernán Casciari

Leí una vez que la Argentina no es mejor ni peor que España, sólo más joven. Me gustó esa teoría y entonces inventé un truco para descubrir la edad de los países basándome en el ‘sistema perro’.

Pero que razón tiene este hombre!

Tiene 51 años. Es manchego del Albaicín: nació en Ciudad Real y hace 23 años que vive en Granada. Es juez de menores. Está casado y tiene dos hijos, Emilio (21) y Alba (15). ¿Política? ¡Inconformista! Cree en Dios, es católico poco practicante. ¿Afición? No hacer nada, y descansar.

Accede a la conferencia. Es una sola en dos partes. Muy interesante!!!

¿ Opinas que está extendido en nuestra sociedad entre los padres y las madres el complejo de joven democracia en el sistema familiar? 

¿ Crees que es cierto que solo hablamos de derechos y no de deberes, y somos una generación acomplejada que no sabe decir no a los hijos?

¿ Se dan muestras en la sociedad española de el tránsito de la esclavitud de nuestros padres a la de los hijos? ¿ Qué sucede con el principio de autoridad en casa y en la escuela? ¿ Se confunde la autoridad con autoritarismo y está extendido el miedo a que a los padres o tuteres se les tache de fachas?

Y tu, que opinas?